Éducation non formelle

Non-formale Bildung in Luxemburg beruht auf konkreten Bildungsprinzipien und -merkmalen (cf. Nationaler Rahmenplan zur non-formalen Bildung im Kindes- und Jugendalter). Sie findet außerhalb der Schule statt, z.B. in der Kinderbetreuung (Service d’éducation et d’accueil), in der Jugendarbeit aber auch in der Vereinsarbeit (z.B. in Jugend- oder Pfadfindergruppen, …)  

Außerschulische politische Bildung ist in Luxemburg im oben erwähnten Rahmenplan durch das Handlungsfeld „Werteorientierung, Partizipation und Demokratie“ verankert. 

In der non-formalen Bildung können Kinder und Jugendliche demokratische Prozesse direkt erfahren und üben, indem sie an hausinternen Gestaltungs- und Entscheidungsprozessen teilnehmen. Sie beruht auf Freiwilligkeit und richtet sich nach den Bedürfnissen sowie Interessen der Kinder und Jugendlichen, die das Angebot wahrnehmen. 

Neben strukturellen Beteiligungsmöglichkeiten ist die pädagogische Haltung als politische*r Bildner*in ausschlaggebend: Wie reagiere ich auf kontroverse Aussagen? Wie rede ich mit Kindern und Jugendlichen über Politik und Gesellschaft? Wie kann ich diese Fragen zum Thema machen? Wie begleite ich Beteiligungsgremien? Wie kann ich Kindern und Jugendlichen helfen, ihren Anliegen bei politischen Institutionen, wie z.B. der Gemeinde  Gehör zu verschaffen?  

Jugendarbeit findet in

Jugendhäusern

Vereinen

Internaten

Wohnstrukturen für Jugendliche aber auch in der Schule (cf. „Jugendtreffs“, die vom Service socio-éducatif begleitet werden) statt.  

Zu Kinderbetreuungstrukturen zählen

• sowohl die Angebote des Service d’éducation et d’accueil (Maisons relais, Crèches, Foyers de jour)
• als auch z.B. Kinderheime.  

Vereine sind wichtige Akteure einer demokratischen Gesellschaft:

• Sportsvereine
• Musikvereine
• aber auch z.B. Pfadfindergruppen

bieten einen Lern- und Erfahrungsraum für Mitgestaltung und Mitwirkung. Wichtige demokratische Kompetenzen wie Anerkennung von demokratischen Werten, Verantwortungsübernahme sowie der konstruktive Umgang mit Konflikten und Diversität können hier geübt werden. Auf der anderen Seite fördert ein demokratisch funktionierender Verein ein aktives und lebendiges Vereinsleben und kann zur Sicherung des Nachwuchses sowohl auf sportlicher, wie auch Managementsebene beitragen.  

Die Gemeinde ist die Entscheidungsebene, die allen Bürger*innen am nächsten ist und bietet deshalb viele Möglichkeiten, um sie mitgestalten zu lassen sich einzubringen.  

Bürgerbeteiligungsprozesse (mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen) in der Gemeinde können  sowohl von

• Vertreter*innen eines Gemeinderats
• einer Gemeindeverwaltung,
• einer Gemeindekommission
• Mitarbeiter*innen der örtlichen Strukturen der Jugendarbeit
• Mitarbeiter*innen der örtlichen Strukturen der Kinderbetreuung

gestartet und begleitet werden. 

Sie können projektbasiert (z.B. Neugestaltung eines öffentlichen Platzes), punktuell (z.B. Bürgerbefragung) oder institutionell (z.B. Bürgerrat, – kommission) sein. Sie werden in engem Kontakt mit dem Gemeinderat durchgeführt. Das passende Format hängt von den Erwartungen der implizierten Akteure, der Zielgruppe und den lokalen Begebenheiten ab.